ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ /20-25хв. /
Повідомити тему, мету, час і навчальні питання уроку.
НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ:
1. Визначення стиглості зернових культур на полях учнівської бригади, господарств.
2. Визначення вмісту клейковини в зерні пшениці.
ІV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ /10-15хв. /
ПИТАННЯ ДЛЯ ОПИТУВАННЯ:
1. У чому переваги роздільного способу збирання зернових культур перед прямим комбайнуванням?
2. У яких випадках зернові культури збирають прямим комбайнуванням?
3. Як запобігти втратам зерна під час збирання?
4. Якими способами збирають зернові культури в місцевому господарстві?
5. Назвіть причини псування зерна під час зберігання.
Відмітити активність учнів.
V. ДОМАШНЕ ЗАВДАННЯ /1-3хв. /
1. У чому переваги роздільного способу збирання зернових культур перед прямим комбайнуванням?
2. У яких випадках зернові культури збирають прямим комбайнуванням?
3. Як запобігти втратам зерна під час збирання?
4. Якими способами збирають зернові культури в місцевому господарстві?
5. Назвіть причини псування зерна під час зберігання.
Викладач (майстер в/н. ) ( )
ПРАКТИЧНА РОБОТА 43
Визначення стиглості зернових культур на полях учнівської брига - ди,
Інвентар: лінійки метрові, шпагат для снопів, скальпель, лупа, картонні чашечки, шпателі.
Вказівки до роботи. Визначте стиглість зернової куль - тури для кількох ділянок окремо.
Хід роботи. 1-У пяти -- восьми місцях, розміщених на од - наковій відстані одне від одного, зріжте рослини по діагоналі поля у трьох-чотирьох рядках (на довжині 1 м в кожному рядку).
Страницы: << < 198 | 199 | 200 | 201 | 202 > >>