; відповідальне ставлення до природнього середовища тощо);
Метод проведення: пояснювально-ілюстративний метод
Тип уроку: Урок засвоєння нового матеріалу
МІСЦЕ ПРОВЕДЕННЯ: кабінет
МТЗ уроку: гербарій, зошити, гербарій зернових злаків у різних фазах розвит - ку, зернівки злаків, проростки зернових культур, пінцети, препа - рувальні голки.
ХІД УРОКУ:
І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА /1-3хв. /
1. Перевірити наявність учнів та їх готовність до уроку.
2. Оформити журнал обліку теоретичного навчання.
ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ /5-10хв. /
1. За якими ознаками встановлюють початок фаз розвитку в зернових куль - тур?
2. Назвіть основні прийоми механізованих робіт, приурочених до певних фаз розвитку рослин.
3. Як відрізнити сходи пшениці й жита, кукурудзи і ячменю, вівса і проса?
1. Перевірити виконання самостійними роботи учнями і провести вибірковий аналіз їх виконання, при необхідності додатково опитати учнів особливо звернути увагу на виконання роботи невстигаючими учнями.
2. Виправити неточності і помилки, підвести підсумки виконання самостійної роботи і перейти до вивчення нового навчального матеріалу.
ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ /20-25хв. /
Повідомити тему, мету, час і навчальні питання уроку.
НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ:
1. Визначення зернових злаків за паростками і зернівками.
2. Визначення якості зернових колосових культур.
3. Визначення біологічної врожайності пшениці (ячменю)
ІV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ /10-15хв. /
ПИТАННЯ ДЛЯ ОПИТУВАННЯ:
За якими ознаками встановлюють початок фаз розвитку в зернових куль - тур?
Назвіть основні прийоми механізованих робіт, приурочених до певних фаз розвитку рослин.
Як відрізнити сходи пш
Страницы: << < 158 | 159 | 160 | 161 | 162 > >>