знавательного интереса студентов
Затруднение в распределении внимания между всеми студентами
Наличие аритмии в овладении знаниями
Прогнозирование информации с учетом вовлечения в поиск всех студентов. Правильная расстановка акцентов
Острая реакция на любые отклонения в поведении студентов
Неприязненное отношение к преподавателю
Сочетание требовательности с доверием
Заигрывание перед студентами, стремление понравиться
Безответственное поведение
Соблюдение меры в требованиях
Артистичность в поведении, неумение найти правильный тон в отношениях
Несерьезное, неуважительное отношение к преподавателю
Тщательная обдуманность поступков
Неумение контролировать внимание на главном, существенном
Отсутствие стремления к овладению информацией, потеря уверенности в учении
Систематическое нацеливание на отбор обязательной информации
Неумение соотносить существенную информацию с содержанием учебника
Ощущение постоянной перегрузки
Ориентация на овладение существенной, обязательной информацией по учебнику
Неустойчивый интерес к целям обучения и воспитания
Пассивное отношение к восприятию информации
Постоянное нацеливание на переосмысление главного
Игнорирование самостоятельной работы студентов
Потеря ответственности и целеустремленности
Чередование различных видов работы на уроке
Невыразительность речи, неумение правильно расставить акценты в процессе подачи информации
Безразличное отношение к информации преподавателя
Тщательное продумывание оттенков в голосе при изложении информации для ее лучшего осмысления
Неумение опираться на коллектив студентов
Пассивное поведение части студентов
Постоянная конкретизация заданий с учетом интересов и возможностей студентов
Недо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>