сия.
3 мин.
4. 1
Определение достигнутой цели
1 мин.
4. 2
Рефлексия: фронтальный опрос
2 мин.
5.
Подведение итогов занятия.
2 мин.
5. 1
Поощрение. Подведение итогов занятия
1 мин.
5. 2
Прощание. Уборка рабочего места
1 мин.
Итого
45 мин.
Этап занятия
Методы, приемы и ср-ва обучения
Содержание деятельности педагога
Содержание деятельности учащихся
Оснащение
1
Организационный этап
5 мин.
1. 1
Встреча учащихся. Приветствие.
Создание эмоционального настроения
Встречает, приветствует детей.
"Hello, boys and girls! Im glad to see you.
Hands Up. Hands Down. Turn around. Stamp your feet. Clap your hands"
Педагог благодарит детей и предлагает им сесть на свои места:
- Thank you, boys and girls. Take your seat, please.
Дети становятся в круг и приветствуют педагога:
- "Hello, A. A. We are glad to see you too"
Выполняют действия.
Дети садятся на свои места.
1. 2
Погружение в иноязычную среду
Метод репродуктивный
Педагог задает вопрос:
- What can you do? (Что вы умете делать?)
Дети отвечают по очереди и показывают действия:
- Jump, fly, swim, dance, sing и т. д.
2
Подготовка к активной учебно-практической деятельности. Коррекция ЗУН
15 мин.
2. 1
Фонетическая разминка
Фронтальный опрос
Затем педагог спрашивает, показывая иллюстрации в альбоме:
- "Whats this?" (Что это?)
Дети называют букву, звук и слово, которое начинается на эту букву.
- "A, æ, apple" и т. д.
Альбом с иллюстрациями
2. 2
Анализ ошибок в проверочной работе и р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>