раза в медленном темпе.
И. п. -- основная стойка. На счет "раз" -- наклон, смотреть вперед (на учителя); на счет "два" -- наклон, стараться до - стать пальцами пол; на счет "три" -- наклон, смотреть впе - ред; на счет "четыре" -- вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза.
И. п. -- основная стойка. На счет "раз" -- выпад правой, руки вперед; на счет "два" - вернуться в исходное положе - ние; на счет "три" -- выпад левой, руки вперед; на счет "че - тыре" -- вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза.
Подвижная игра "Ловишка"
(Игру проводят для того, чтобы оценить, насколько хорошо дети ориентируются в зале, как уворачиваются от ловящего, видят партнеров, будут ли столкновения. )
Предупреждаю: основная задача -- избежать столкновений. Пара, которая столкнулась, садится до смены водящего.
(Игру проводят 3 -- 4 раза. В перерыве учитель обращает вни - мание детей на то, как она проходит, -- хорошо ли игроки увора - чиваются, видят ли, что происходит вокруг. )
Убежать от ловишки - это, конечно, хорошо, но не задеть и не помешать своему партнеру - еще лучше.
Подвижная игра "Салки с домиками"
Домиком сегодня является стойка на одной ноге. Водящий не должен подолгу ждать ребят в домиках.
III. Заключительная часть
(Игру заканчивают за 5 мин до конца урока. Построение в одну шеренгу. Учитель подводит итоги урока, хвалит ребят за старание. )
Упражнение на внимание
Подняли правую руку, опустили, подняли левую руку, опу - стили. И т. д.
(Повторение знания сторон "право" и "лево". Учитель дает команды, меняя их порядок, отмечает тех, кто ни разу не ошибся, и объявляет об окончании уро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>