, а не для учителя или одно - классников.
(Проводится забег. Те, кто пробегает дистанцию, не должны сразу валиться на землю и садиться на скамейки, необходимо, чтобы они хоть немного (10-15 с) походили и повторили дыха - тельные упражнения. )
Сердце не любит, когда его так резко стопорят. Оно рабо - тало, старалось, а тут вы его раз -- и тормозите. Походите немного, дайте ему чуть-чуть успокоиться.
Подвижная игра "Воробьи -- вороны"
Когда все передохнут, повторим подвижную игру, разучен - ную на прошлом уроке.
Заключительная часть
(Игру заканчивают за 5 -- 6 мин до конца урока. Проводится построение в одну шеренгу. Учащиеся выполняют дыхательные упражнения (если есть необходимость). )
На этом уроке мы закончили тестирование и выполнение контрольных упражнений (если, конечно, нет должников).
Упражнение на внимание
(Повторение. См. урок 96. )
Домашнее задание
Подумать, в какие подвижные игры можно поиграть с мячом на улице.
Урок 101. Подвижные игры с мячом
Цель: провести разминку с помощью учеников, 2 -- 3 подвиж - ные игры с мячом по желанию учеников и тестирование долж - ников.
Формируемые УУД: предметные: организовывать здоровьесбе - регающую жизнедеятельность с помощью разминочных упражне - ний и подвижных игр с мячом; метапредметные: принимать и со - хранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оцени - вать собственное поведение и поведение окружающих; личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - -нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверст - никами и
Страницы: << < 263 | 264 | 265 | 266 | 267 > >>