оворитесь, иначе чем больше потратится времени на споры во время урока, тем меньше получится поиграть.
Упражнение на внимание
(Учитель идет к зданию школы, а ученики должны следовать за ним в колонне точно по его следам, но кроме того, если учитель оборачивается, все должны замереть на месте. Кто попадается, идет в конец колонны. )
Домашнее задание
Подумать, во что поиграть на заключительном уроке.
Урок 102. Подвижные игры
Цели: повторить разминку с помощью учеников; провести 2 -- 3 подвижные игры по желанию учеников; подвести итоги года.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление о том, как подводятся итоги года, организовывать здоровьесберегаю - щую жизнедеятельность с помощью разминочных упражнений и подвижных игр; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществ - ления, определять общие цели и пути их достижения, договари - ваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаим - ный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- - нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверст - никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Инвентарь: секундомер, свисток, инвентарь для подвижных игр.
Ход урока
Вводная часть
(Повторение. См. урок 101. )
Основная часть
Во что решили поиграть? (Предложения детей. ) (Выбирают наиболее приемлемые варианты. Проводят
2-3 игры по желанию учащихся. )
Какие разученные в этом учебном году игры вам запомни - лись, больше других понравились, не понравились? (Отве - ты детей. )
Заключител
Страницы: << < 265 | 266 | 267 | 268 > >>