игру "Горячая линия".
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, как выполняются прыжки в скакалку в движении, углубленные сведения о том, как выполняются прыжки в скакалку с вращени - ем вперед и назад, организовывать здоровьесберегающую жизне - деятельность с помощью разминки со скакалками и подвижной игры "Горячая линия"; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осу - ществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы дости - жения результата; личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нрав - ственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях.
Инвентарь: секундомер, свисток, скакалки по количеству за - нимающихся, 4 конуса.
Ход урока
Вводная часть
(Повторение. См. урок 39. )
Основная часть
Прыжки со скакалкой и в скакалку
(Повторение. См. урок 39. Каждое упражнения выполнять по 30 -- 50 с. Затем ученики строятся в одну колонну. Учитель ста - вит 4 конуса в углах квадрата со стороной примерно 10 м и пока - зывает технику выполнения прыжков в скакалку в движении. )
- Прыжки совершаются не на двух ногах, а с ноги на ногу, по сути, как бежим или идем, так и перешагиваем. (Ученики по очереди пробуют пройти весь круг. Когда на - правляющий обходит второй конус, упражнение начинает выпол - нять второй и т. д. Проходят 3 круга и убирают скакалки на место. )
Подвижная игра "Горячая линия"
(См. приложение 2 и урок
Страницы: << < 113 | 114 | 115 | 116 | 117 > >>