понимания и сопереживания чувствам других людей;
метапредметные: формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата; активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;
предметные: умение работать с текстом и аудиозаписями, определять тему и главную мысль, опираясь на знакомый лексический материал
6
Первичное закрепление
10 мин. 1. Организует работу в парах, проверяет понимание реплик, предлагает разыграть диалог в парах.
- Look at the blackboard. Here you can see some word combinations. Read them student by student and translate from English into Russian.
(1. Excuse me….
2. Can you tell me…. . ?
3. Sure
4. go down
5. past
6. turn left/right into….
7. cross
8. go straight on…. .
- Who wants to be the main heroes of this dialogue? Use your students books. You have two minutes to prepare it.
- The time is over. …… and …. . go to the blackboard.
2. Предлагает изменить место отправления и место назначения, составить диалог в соответствии с ними.
And now well play in groups. Your task will be to make a puzzle. You have 1 minute to do it.
HYPERLINK "http://www. jigsawplanet. com/?rcplay&pid00ee8b24d244" http://www. jigsawplanet. com/?rcplay&pid00ee8b24d244
HYPERLINK "http://www. jigsawplanet. com/?rcplay&pid07277d1c573f" http://www. jigsawplanet. com/?rcplay&pid07277d1c573f
3. - The time is over. What places are shown on the puzzles?
- What will you do with these two pictures?
- What words will help you?
- You have 2 minutes to do this task.
- Th
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>