Питание животных

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

точки. )

- К какой группе относится медведь? (Всеядные. )
Итог: - Какие органы помогают животным находить пищу и поедать её?



Познавательные
(общеучебные- формулирование познавательной цели;
логические - анализ предложения с целью выделения существенных признаков живых организмов)
Построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные
(постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)





Познавательные
(общеучебные-
знаково-символические)




Познавательные (самостоятельное решение проблем поискового характера)

Коммуникативные
(инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, смысловое чтение)
Познавательные-(общеучебные - умение осознанно строить речевое высказывание, )
Познавательные-(общеучебные-смысловое чтение, умение структуировать знания)

Рягулятивные (контроль, коррекция - вносят дополнения)








Коммуникативные(умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)




Слайд 3
"Признаки животных"
Дети обдумывают свои учебные действия, ставят цель, формулируют проблему и пытаются её решить.








Слайд 4,5
Слайд 6
"Деление животных на группы по способу питания"




Слайд 7
"Классификация животных по способу питания"

Раздаю карточки с названиями животных















4. Первичное закрепление во внешней речи











5. Включение в систему знаний.








<

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: