: Совершенствование каллиграфических навыков.
oo Посмотрим на план. Какую задачу выполним на следующем этапе?
oo Прочитайте, какое слова будем учиться писать?
oo Кто прочитает вслух?
oo Что такое Чук?(имя мальчика)
oo Есть схема,
oo Посмотрите на изображение.
oo Какие изменения нужно внести в схему?
oo Закрасьте схемы согласных звуков цветными карандашами.
oo Посмотрите, как буду писать слово Чук. Слово образованно со слияния Мягкого звука Ч и гласной уи мягкого согласного с к
oo Пишу слово Чук: Ч - пишу букву Ч; Ч у - пишу букву у; Ч у к - пишу букву к. Проверяю: Чук.
oo Я написала красиво (не красиво), т. к. (самооценка по критериям).
oo Я написала правильно, т. к. не пропустил ни одной буквы, написал букву гласного у.
oo Запишите слово Чук самостоятельно.
Промежуточный контроль.
oo Чему учились на этом этапе работы?
oo Оценю красоту и правильность написания слов.
oo Кто доволен тем, как научился писать слова с заглавной буквой Ч?
Слайд 22.
План решения учебной задачи.
Слайд 23 схема
Определяют задачу этапа: учусь писать слова со строчной буквой д.
Наблюдают за письмом учителя, прописывают "в воздухе".
Осваивают способ самооценки
Анализируют звуковой состав слова по алгоритму.
Раскрашивают схему в прописи.
Письмо в прописи с самооценкой.
Самоанализ деятельности на этапе по заданным критериям.
Упражнения для глаз.
oo Выполним упражнения для глаз. Сядьте прямо, облокотитесь на спинку стула. Следим глазами за то
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>