> oo Оцени правильность написания. Что будешь оценивать?
oo Что написал правильно?
oo Какие допустил ошибки?
oo Согласны ли вы с оценкой?
oo Напишите самостоятельно один раз по образцу.
oo Определите вид следующего соединения.
oo Ставлю руку на локоток. Пишу соединение Чу: нишу заглавную букву Ч, пишу букву и; читаю: Чи
oo Сравни с образцом.
oo Оцени красоту и правильность работы.
oo Согласны ли вы с оценкой?
oo Напишите самостоятельно один раз по образцу.
oo Ставлю руку на локоток. .
Промежуточный контроль. Рефлексия.
oo На каком этапе мы с вами находились? Чему учились?
oo Оценю красоту и правильность в написании соединений. Найду в классе человека, которому доверяю. Попрошу оценить мою работу. Поблагодарю товарища за оценку.
Пропись
Слайд 21. План решения учебной задачи.
Изучают содержание рабочей строки: да, ду, до.
Определяют вид соединения.
Наблюдают за письмом учителя, прописывают "в воздухе".
Осваивают способ самооценки.
Письмо учащегося на доске.
Анализируют по заданным учителем критериям.
Письмо учащегося на доске.
Самоанализ по заданным критериям.
Следят за самооценкой учащегося, корректируют ответ.
Самоанализ по заданным критериям.
Припоминают критерии оценки. Оценивают правильность написания учител
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>