а
/учебная ситуацияЦель
этапаВзаимодействие в образовательном процессе
Результаты этапа
Действия педагогаДействия обучающегося
1. Самоопределение к деятельности
Формирование и развитие ценностного отношения к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на урокеОрганизую ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности на уроке.
Управляю ситуацией самооценки.
-Ребята, сейчас урок русского языка.
- Проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё на месте, всё в порядке:
Касса букв, пенал и тетрадка?
- А я желаю вам удачи, ведь с малой удачи начинается большой успех!Выполняют оценку/самооценку готовности по критериям:
-правильность выбора учебных принадлежностей,
-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,
-самостоятельность подготовки,
-эмоциональный настрой на урок.
Высказываются о своей готовности
- Я готов к уроку, потому что приготовил азбуку, пенал, конверт с элементами букв, на моей парте порядок, я готов работать, внимательно слушать учителя и одноклассников.
- Сядем мы тихонечко,
Сразу успокоимся.
На хорошую работу
Мы сейчас настроимся.
Самоконтроль
2. Постановка учебной задачи
Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изученияОрганизую ситуацию, включающую обучающихся в практическую деятельность, направленную на воспроизведение знаний и способов действий для открытия новых знаний.
- Откройте тетрадь на странице, где мы сегодня будем работать.
- На какой странице открыли?
Почему?
-Рассмотрите страницу, определите, тему нашего урока? (выслушиваю несколько мнений, спрашиваю о согласии с удачным мнением)
- Тем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>