Письмо строчной буквы м

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

к (техническая поддержка), 4. Интерактивная доска
Организация пространства
Фронтальная, индивидуальная, работа в парах.



Технология проведения
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Ссылки на карточки Учи. ру
Организационный момент (1мин)
Цель: создать эмоциональный фон урока.


Приветствуют учителя, настраиваются на урок.


Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку.

- Улыбнитесь друг другу1
- Для чего мы изучаем написание букв и почему это очень важно?


2. Актуализация знаний
(Знакомство с изучаемой буквой) (3 мин. )
Анализируют образцы написания в тетради. В верхнем правом углу страницы изображены строчная и заглавная прописные буквы, ниже соответствующие печатные буквы. Все 4 формы данной буквы ученик может видеть, запоминать и воспроизводить.
Обращает внимание на последовательность написания элементов изучаемой буквы, показывает алгоритм написания
Наблюдение за алгоритмом написания буквы (просмотр слайдов с комментированием)
https://uchi. ru/teachers/groups/10354210/subjects/2/cjurse
programs/1/lessons/83938
3. Формирование представлений о звуках-фонемах как структурных единицах звучащего слова. (4 мин)
Цель: Научиться подбирать слова с изучаемым звуком и давать ему характеристику.
Учащиеся приводят
в пример слова с этими звуками в разных частях слова, произносят их, поочередно выделяя каждый звук. Затем они последовательно дают характеристику им, разгадывают ребусы и заполняют схемы этих слов
Напоминает, что
согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, а гла

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: