ти. (1 мин)
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. (5 мин)
3. Выявление места и причины затруднения. (6 мин)
4. Построение проекта выхода из затруднения. (3 мин)
5. Реализация построенного проекта. (5 мин)
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. (5 мин)
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (15 мин)
8. Включение в систему знаний и повторение. (2 мин)
9. Рефлексия учебной деятельности. (2 мин)
Структура и ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. (1 мин)
- Здравствуйте ребята, меня зовут Алина Сергеевна, и сегодня урок обучения письму проведу у вас я.
- Чтобы создать хорошее настроение, давайте сделаем разминку для пальцев и скажем друг другу добрые слова.
Соприкасаемся пальцами с соседом по парте и говорим:
Желаю (большой); Во всём (указательный);
И везде (средний); Успеха (безымянный);
Большого (мизинец); Тебе! ( вся ладонь).
- В народе говорят: "Ум точить - пословицы и поговорки учить", а ещё говорят "Пословица - всем углам помощница". Сегодня пословицы и поговорки помогут вам понять, чем же мы будем заниматься на уроке. Но все по порядку. Потому, что "Терпенье и труд всё перетрут".
Приветствуют учителя.
Выполняют упражнение .
Личностные: осмысление внутренней позиции на уровне положительного отношения к уроку.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. (5 мин)
- "Повторенье - мать ученья" так называется первая часть урока.
- Объясните смысл этой пословицы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>