Фронтальная.
Регулятивные: контролируют свою деятельность и деятельность партнера; оценивают собственную деятельность, вносят нужные корректировки, если это необходимо.
Познавательные: создают алгоритм деятельности, структурируют знания.
Уст-
ные ответы.
Наблюдение.
Самостоятельная работа:
задание "Проверь себя"
(с. 5 учебника, ч. 2).
- Выполните самостоятельно задание "Проверь себя" с последующей самопроверкой.
Работают самостоятельно; осуществляют взаимопроверку.
Индивидуальная,
парная.
Коммуникативные: умеют работать в малой группе - паре; уважают в общении друг друга, прислушиваются к мнению партнера, при этом умеют корректно отстаивать свою точку зрения.
Наблюдение.
Физкультминутка
Для начала мы с тобой
Крутим только головой.
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем.
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем -
Нужно ноги укреплять,
Раз, два, три, четыре, пять.
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись.
От разминки раскраснелись
И на место снова сели.
Выполняют
элементарные физические
упражнения
(в соответствии с текстом стихотворе-
ния), повторяя их за учителем: вращение головой, повороты, приседания, потягивания и др.
Фронтальная
Регулятивные: контролируют свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников
Наблюдение
VI. Работа над задачами
Решение задач изученных видов:
задача 2 (с. 5 учебника, ч. 2)
- Прочитайте задачу 2, выделите в ней условие, вопрос, данные и искомые числа.
- Можем ли сразу ответить на поставленный вопрос задачи? (Нет. )
- Почему? (Потому что не знаем, сколь
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>