шите столбиком.
(Учитель проверяет у первых двух решивших, они становятся консультантами. )
4. Слайд 16. Составление и решение задачи по слайду.
Смотрим внимательно на следующий слайд. Попытайтесь составить задачу по рисунку.
-Объясните, что показывает первое выражение: 606, второе - 656, следующее - 606656 и последнее - 656-606?
Два ученика работают у доски, остальные в тетради.
- Закаляться, не пропускать уроки физкультуры.
Надо следить за своим здоровьем!
Дети выполняют движения
Решают примеры на карточках. работают в парах
Сверяют со слайдом
Учащиеся заполняют таблицу.
Дал 1 улей
Кол-во ульев
Дали все ульи
36кг
42кг
30
20
?
?
?
Проверяют краткую запись, отвечают на вопросы учителя
- Сколько меда дали все ульи.
-Сколько меда собрали с 30 ульев и сколько с 20 ульев.
-неизвестно
-Умножением
Неизвестно
Умножением
Да, сложением
1. -умножение
2. -умножение
3. -сложение
Составляют задачу по рисунку.
Первое выражение обозначает, сколько км проедет первый поезд.
Второе выражение обозначает, сколько км проедет второй поезд.
Третье выражение обозначает, сколько км они проедут вместе. .
Четвертое выражение обозначает, на сколько км больше проедет второй поезд, чем первый.
Познавательные УУД:
- анализ с целью выделения главных признаков;
- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
- выделение и поиск необходимой информации;
КоммуникативныеУУД:
Умение выражать свои мысли;
Учебное сотрудничество;
- умение достаточно полно и чётко выражать мысли;
-интегрирование в группы и продуктивное взаимодействие.
Регулятивные УУД:
Овладение алгоритмом умножения;<
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>