А теперь давайте сделаем вывод, как же умножать многозначные числа, на числа, оканчивающиеся нулями.
Объясняют прием умножения.
24320243(210)243210
- Сочетательный закон.
Выдвигают гипотезы:
- устно
- на калькуляторе
- столбиком.
-нет
-столбиком
Открывают тетради, записывают число. . .
- на однозначные числа
-многозначные
Дети формулируют тему и учебную задачу урока.
- Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.
- Мы должны научиться письменно умножать многозначные числа /в столбик /на числа, которые оканчиваются нулями.
Пытаются решить пример самостоятельно.
1. Второй множитель записываю так, чтобы нули остались в стороне.
2. Умножаю многозначное число на число, не обращая внимания на нули.
3. К полученному результату приписываю столько нулей, сколько их содержится во 2 множителе.
4. Читаю ответ.
Вывод:
- Выполняем умножение, не глядя на нули, а затем к результату приписываем столько нулей, сколько содержится во втором множителе.
Познавательные УУД:
- построение логической цепи рассуждений;
- самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;
Коммуникативные УУД:
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации со сверстниками и учителем;
6. Закрепление изученного
/15 мин. /
Цель:
Зафиксировать способ письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями.
Физминутка1. Работа с учебником стр. 9, 41, 1-я строка.
(Слайд 12) Конькобежный спорт
-Смотрим на слайд, какой вид спорта видим?
Давайте потренируемся в решении примеров. 41 с. 9. 1-я строчка. На каждой парте лежит алгоритм решения, не забывайте пользоваться им. Поможем нашему спортсмену. Кто быстрее придет к финишу
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>