лько метров ткани во втором куске
8 м
6. Рефлексия деятельности.
Какие новые примеры научились решать?
Какую цель вы ставили перед собой?
Достигнута ли?
- Что помогло в решении примеров?
Вспомним алгоритм.
Где эти знания пригодятся?
Д. з. 8
Математика 3-2-19
Дата "" 20г Класс 3-""
Тема урока: Сложение и вычитание. 427 283 и 710 - 427
Цель: формирование умения применять письменный прием (алгоритм) сложения и вычитания "столбиком".
Предметные результаты: учащиеся умеют применять пись - менный прием (алгоритм) сложения и вычитания "столбиком".
Ход урока
1. Организационный момент.
Открыть на доске изображение Угадайки:
- Гостья сегодняшнего урока - Угадайка. Своё свободное время она любит проводить с пользой. Недавно она была в зоопарке и узнала много интересного о змеях. Эти интересные сведения связаны с математикой. Она хочет ими с вами поделиться. Интересно? (Конечно, интересно. )
- Но поскольку Угадайка любит не только угадывать, но и давать задания, она приготовила для вас несколько заданий, связанных с числами.
Открыть на доске:
- Посмотрите на первое задание Угадайки и скажите, каким числам мы посвятим урок сегодня? (Трёхзначным и двузначным. )
- От себя добавлю, что вы узнаете новое о действиях с трёхзначными числами. Поднимите руку, кто знает, как человек может чему-то по-настоящему научиться.
- Молодцы! Всем это известно. Итак, начинаем с . . . ( Повторения необходимого. )
2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.
1) Тренинг мыслительных операций посредством работы с трёхзначными числами.
- Выполняя первое задание Угад
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>