ачение суммы 45 23 (с подробным объяснением, опираясь на эталон Устный прием сложения двузначных чисел)
На экране появляется эталон.
1. Представлю второе слагаемое в виде суммы разрядных слагаемых.
2. К первому слагаемому прибавлю десятки.
3. К полученному результату прибавляю единицы.
4. Читаю ответ.
(Представим число 23 в виде суммы разрядных слагаемых 20 и 3. Удобно к первому слагаемому сорок пять прибавить двадцать, а затем к полученному результату прибавить три).
45 23 45 (20 3) (45 20) 3 65 3 68.
Ребята, что же вы сейчас повторили? (Разряды двузначных чисел, устные приемы сложения двузначных чисел. )
Какое задание я вам сейчас предложу? (Задание на пробное действие. )
Зачем? (Чтобы мы выяснили, что нам не известно. )
На экране появляется выражение:
Найдите сумму двузначных чисел:
Что нового вы увидели в этом задании? (Новый способ сложения двузначных чисел. )
Что же вы должны будете сделать дальше? (Попробовать найти значение этого выражения столбиком. )
Найдите сумму двузначных чисел новым способом.
Поднимите руки, кто не смог найти сумму.
Поднимите руки, у кого есть ответ.
Поднимите руки те, кто может обосновать, что сделал верно.
3. Выявление места и причины затруднения.
Какое задание выполняли? (Находили сумму двузначных чисел столбиком)
Что показало вам ваше пробное действие? (Столкнулись с трудностями)
Что не смогли сделать? (Не смогли пока найти сумму двузначных чисел столбиком, не смогли пока обосновать, что сделали верно)
Почему же вы не смогли справиться с этим заданием? (Мы пока не знаем алгоритм сложения двузначных чисел новым способом. )
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Прежде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>