уроках потрудиться,
Чтобы с нею быть на "ты".
- А вы можете сказать о том, что дружите с математикой?
- Что вам особенно нравится на уроках математики?
- Для чего еще нужно знать математику?
- Где могут пригодиться арифметические умения?
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся на остров, который называется "Остров сложения".
- С какими числами вы работали на последних уроках? (С двузначными числами. )
- Как вы думаете, кто будет жить на этом острове? (Двузначные числа, знак )
- Скажите, чему же будет посвящен сегодняшний урок? (Сложению двузначных чисел)
- Значит, вы сегодня будете учиться складывать какие числа? (Двузначные).
- Как вы будете узнавать новое на уроке? (Мы сначала повторим то, что нам понадобится, обобщим, выполним пробное задание, у нас может не получиться, мы остановимся, подумаем и сами откроем новый способ. )
- Надеюсь, сегодня вы продемонстрируете свои знания, и, конечно, откроете новое в удивительной и прекрасной стране - Математике!
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
- Прежде, чем узнать что-то новое, что мы должны сделать? (Повторить те знания, которые нам понадобятся на уроке. )
Даны числа: 35 46 57
- Прочитайте данные числа и назовите, сколько в них десятков и единиц.
Какой эталон помог вам выполнить это задание? (Опорный сигнал обозначения двузначных чисел. )
На экране появляется эталон.
Д Е
Посмотрите на эти числа, найдите закономерность по которой они записаны?
Продолжите ряд, допишите следующее число. (68)
В каком порядке расположены числа? (В порядке возрастания. )
- Представьте данные числа в виде суммы разрядных слагаемых
- Найдите зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>