ст самостоятельно.
Мы переживали за маму-птичку, удастся ли ей защитить своих птенцов.
Птичка, как камень упала к ногам мальчика. Мальчик, понял, что птичка увела его нарочно от гнезда.
Заголовок.
Разные мнения.
В тексте рассказывается, как птичка уводила от своего гнезда мальчика.
Птичка защитило гнездо.
Мальчик понял, что птичка нарочно уводила его от гнезда. Вот потому она и умная, что нашла выход из такой опасной ситуации.
Основную мысль.
П: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, собственного опыта; осуществляют поиск необходимой информации
Физминутка
Сейчас мы с вами проведём физминутку, которая называется "Запрещённое движение". Правила данной игры вы знаете прекрасно, поэтому приступим.
-Молодцы! Садитесь.
Выполняют физминутку вместе с учителем.
Работа по теме урока
1 часть.
-О чём мы узнаем из первого предложения?
-О чём дальше говорится в первой части?
-Почему автор называет птенцов ласково?
-Какое изобразительно-выразительные здесь есть средства?
-О чём вдруг подумал мальчик, увидев гнездо?
-Как мы озаглавим данную часть?
-Запишите название первой части в свой план, также запишите себе опорные слова.
2 часть.
-О чём говорится во второй части?
-Найдите изобразительно-выразительные средства в данной части текста?
-Что значит "как камень"?
-Как озаглавим данную часть?
-Запишите этот заголовок в свой план, добавьте себе опорные слова.
3 часть.
-Как повёл себя мальчик в данной ситуации?
-Удалось ли это ему?
-Как вы понимаете слово "вспорхнула"?
-Что необычного вы заметили в данной части? (какая часть речи довольно часто повторяется и, ещё, она указывает на действие).
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>