урока? ( " Письменное деление на двузначное число")
- Какие цели мы должны поставить на уроке?
- А у кого получилось выполнить деление? Докажите, что ваш ответ верный. Попробуйте объяснить, чтобы все ребята поняли.
-Чтобы научиться решать такие примеры, что нам нужно составить? /Алгоритм/
ФИЗМИНУТКА
- Нам предстоит сложная работа. Давайте немного отдохнём.
Личностные УУД
(умение применять правила охраны своего здоровья)
Построение выхода из затруднения.
( Постановка цели урока)
- Что мы сейчас будем составлять? (алгоритм)
- С чего мы начинаем решение примера в столбик?
1. Запиши число
2. Найди первое неполное делимое
3. Определи число цифр в частном
- А как 492 : 82?
- Что нам может помочь? (учебник стр. 57)
Читаем.
4. Нахожу пробную цифру.
6. Проверь умножением
7. Запиши эту цифру в частном, если она подходит
-Что мы составили? (алгоритм)
- А для чего он вам нужен?
Регулятивные УУД
(проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве)
Коммуникативные УУД
(умение слушать и понимать речь других ,умение договариваться, находить общее решение)
Первичное закрепление с проговариванием.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Давайте найдём в учебнике задание, которое поможет нам запомнить алгоритм.
(В учебнике с 57 206)
1 столбик - вместе по алгоритму
2 столбик - в группах - 1 пример
- Кто сможет рассказать, как вы выполняли деление в группе?
в парах - 2 пример
- Кто сможет рассказать, как вы выполняли деление в паре?
3 столбик - самостоятельно по вариантам ( проверка по эталону , который вывешиваю на доску)
-
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>