ия, которые записаны на доске:
47360:80
3340:20
6020:70
492:82
- Что общего у них?
(записаны выражения деления многозначных чисел на двузначные)
- Какое задание вы бы предложили? (выполнить вычисление)
- Давайте вычислим.
- Что для этого нужно знать? (таблицу умножения, алгоритм деления, умение использовать в речи названия компонентов деления)
- Сейчас потренируемся воспроизвести алгоритм. Кто нам его напомнит?
- Найти первое неполное делимое;
- Определить число цифр в частном;
- Найти цифры в каждом разряде частного.
- Решите примеры (решают 3 примера).
- Оцените себя. Кто допустил ошибки? Кто доволен собой? Кто нет? Почему? Что нужно делать, чтобы избежать ошибок?
Коммуникативные УУД
(умение слушать и понимать речь других )
Регулятивные УУД
(уметь проговаривать последовательность действий на уроке)
Личностные УУД
Способность к самооценке
Выявление места и причины затруднения
- Какой пример вызвал затруднение? / 492 : 82/
- Какое задание надо было выполнить?
- Почему у тебя не получилось? (Мы не умеем делить на двузначное число)
- У кого ещё не получилось? Почему?
Регулятивные УУД
(постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно)
Коммуникативные УУД
(умение слушать и понимать речь других )
Регулятивные УУД
(уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя)
Регулятивные УУД
(уметь проговаривать последовательность действий на уроке)
Построение выхода из затруднения.
( Постановка цели урока)
Как преодолеть эту трудность? ( Надо научиться делить на двузначное число)
- Значит тема сегодняшнего
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>