Оцените себя, как вы выполнили самостоятельно деление.
Включение в систему знаний и повторение
- Ребята, а в каких задания могут встретиться примеры такого типа?
(в уравнениях, в выражениях с переменной, в примерах на порядок действия, в проверке умножения и деления, в задачах)
-Перед вами лежит карточка с тремя заданиями. Выберите себе любое задание и решите его. Если при выполнении задания встретились примеры нового типа обведите их простым карандашом.
1) Реши пример:
378 : 42 (1827 : 7 544 : 68)
2) Реши уравнение:
224 : Х 448 : 8
3) Реши задачу:
Из 224 литров молока получают 56 кг творога. Сколько литров нужно взять, чтобы получить тем же способом 250 кг творога?
( Проверка по эталону)
-Где мы можем использовать полученные знания?
Регулятивные УУД
(уметь проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; высказывать своё предположение)
Регулятивные УУД
(уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок)
Личностные УУД
Способность к самооценке.
Подведение итогов. Рефлексия
- Какую цель мы поставили в начале урока?
-Нам удалось достичь результатов?
-Что нового для себя вы узнали на уроке?
-
- Как вы оцениваете свою работу на уроке? (карточки)
-Что на уроке у вас хорошо получалось?
-Над чем ещё надо поработать?
-Где можно применить новые знания? ( в решении задач, уравнений)
- Какую цель мы поставим на следующий урок?
Личностные УУД
(оценивание разного вида деятельности на уроке)
Регулятивные УУД
(выделение и осмысление того, что уже усвоено и что ещё нужно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>