впалая грудь, спина сгорбленная
е) голова и плечи опущены
о) плечи расправлены, спина прямая
Буква правильного ответа заносится в таблицу
1
2
3
4
5
6
7
о
т
л
и
ч
н
о
Коммуникативные Использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа.
Регулятивные: Соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем. Осуществлять самопроверку самооценку в соответствии с инструкцией.
Познавательные:
умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.
3. Самоопределение к деятельности
Цель: Организовать уточнение и согласование темы урока
Наш Муравьишка принес с собой конверт. Посмотрим, что там.
Письмо от Незнайки. Он не смог прийти на урок. Давайте узнаем: почему?
Учитель читает письмо:
"Здравствуйте, друзья! Своё письмо я пишу из больницы. Что-то случилось с моим здоровьем: в глазах звёздочки, в животе колет. И совсем не хочется веселиться и шалить. Доктор Пилюлькин говорит, что мне нужно правильно питаться. Что значит правильно питаться? Я съел на завтрак сладкую кашу, какао с булочкой, кусочек торта, конфеты. Это моя любимая еда. Надеюсь, скоро я буду здоров и буду, как всегда, с вами. Ваш Незнайка".
- Как вы думаете, почему Незнайка попал в больницу? (Ответы учащихся. )
- Что нужно ему поменять в своем рационе? Давайте обсудим что нужно изменить в меню для Н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>