>Поломала зуб, зуб.
Учащиеся предлагают варианты отгадок, выдвигают свои идеи и формулируют на основе полученной информации тему урока.
Формулировка темы урока.
Целеполага-ние, прогнозирование. Развитие умения формулировать свои мысли.
III. Решение учебной задачи (проблемной задачи)
Цели: ознакомление с конструкцией инструмента, назначением его элементов.
Продолжительность:
5 мин.
Рассказывает о конструкции инструмента для пиления.
- Режущим элементом любой пилы является полотно с нарезанными на ней зубьями.
- Каждый зуб представляет собой резец.
- Чтобы полотно не заклинивало в пропиле, зубья имеют развод.
Предлагает ученикам рассмотреть конструкцию инструмента и зарисовать эскиз зуба ножовки, обозначить углы и режущие кромки зуба.
Учащиеся рассматривают ножовку, рисуют эскиз элементов зуба ножовки, отмечают на эскизе основные элементы (высота, углы), знакомятся с понятием развод и шаг зубьев.
Формирование понятия о режущих элементах резца (зуба), конструкции инструмента.
Умение наблюдать, анализировать, выде-лять необходимую информацию.
Цель: ознакомление с безопасными и рациональными приемами работы с инструментом.
Продолжительность:
5 мин.
Демонстрирует:
- как при помощи приспособлений выполнить запил на заготовке;
- правильную технологию пиления;
Объясняет правила техники безопасности при работе инструментом.
Предлагает ученикам ознакомиться с технологией пиления, приспособлениями при пилении (упор, стусло), их назначением.
Наблюдают за действиями учителя, анализируют полученную информацию.
Фо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>