Что, на ваш взгляд, препятствует полному пониманию стихотворения? Как разрешить проблему?
1. В чем же особенность изображения русской природы в стихотворении "Зимнее утро" А. С. Пушкина?
Организует работу в группах для выполнения заданий.
Группы получают рабочие листы в бумажном варианте, рефлексивные листы на каждого.
Озвучивает задания и время на выполнения (7 мин. ). Ставит таймер.
При проверке заданий задает вопросы:
Что помогло увидеть этот образ?
Какие средства выразительности помогли создать образ?
Какие сложности возникли при выполнении заданий? Как удалось разрешить?
Слушают чтецов.
Смотрят видеоролик, погружаются в художественный мир.
Отвечают на вопросы.
Предлагают варианты решения учебной задачи.
Проводят словарную работу обозначенных слов (слова отмечаются в учебнике), осуществляют поиск, используя программную оболочку Qrafter для планшетов - программа для чтения QR - кодов (http://www. gramota. ru/ Справочно-информационный портал ГРАМОТА. РУ - русский язык для всех )
Группы сформированы до начала урока учителем на основе индивидуальных особенностей учащихся: темпа работы, направленности личности.
В каждой группе выбран спикер - ответственный.
Творческие задания по группам:
1) "В мастерско
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>