й художника": текст разбит на фрагменты (строфы)
1 группа: готовит коллаж из иллюстративного материала (предварительная подготовка: http://pinme. ru/ - репродукции картин известных художников; http://palitra-ru. ru/ - Русские художники-пейзажисты второй половины XIX века ) и фрагментов текста.
2 группа: готовит собственные зарисовки к отрывкам из стихотворения.
3 группа: готовит небольшой видеофрагмент в программе "iMovie"(бесплатная программная оболочка для планшетов) на основе фотографий родного города зимой. Предварительная подготовка: подборка фотоматериала (http://foto-planeta. com/np/3227/zavodoukovsk. html Фото Планета - фотографии городов, посёлков, сёл и деревень. )
2) "В мастерской музыканта": подобрать музыкальный фрагмент к стихотворению (на основе образцов классической музыки) и аргументировать свой выбор (работа с программой "Запись Pro" для планшетов). Предварительная подготовка: подборка музыкального материала: http://www. adme. ru/tvorchestvo-muzyka/shedevry-klassicheskoj-muzyki-465655 - Шедевры классической музыки; http://muzofon. com/ - классическая музыка о зиме.
3) "Эмоциональная палитра": создать цветовую палитру, характеризующую общее настроение стихотворения. Свой выбор аргументировать.
Представители групп презентуют свои работы на экран через приставку Apple TV -- мультимедийный гаджет, опираясь на вопросы на рабочих листах. Участники других групп во время выступления одноклассников заполняют рефлексивный лист, содержание которого будет озвучено в конце урока.
Личностные УУД: формируем умение высказывать своё отношение, выражать свои эмоции.
Коммуникативные УУД:
Формируем умение работать в группе;
Формируем умение строить речевое высказывание
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>