/>
Вместе с учителем обсуждают учебные действия и принимают план.
Ссылка на урок отправлена на предыдущем уроке для самостоятельного изучения темы ученику.
http://learningapps. org/display?vp49brbp8316
2 м
Р: принятие цели и постановка задач урока.
Р: планирование действий.
К: вступать в учебный диалог с учителем, полно и точно выражать свои мысли.
3
Актуализация знаний учащегося
Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс. Организовать активный диалог.
Задает направляющие вопросы по теме (на основе анализа результатов домашней работы)
Вопросы:
Что такое пейзаж?
Когда зародился этот жанр искусства?
Что являлось основной темой пейзажа в средние века?
Когда пейзаж стал самостоятельным жанром?
Отвечает на вопросы, рассуждает, рассказывает, высказывает свое мнение.
Диалог с учителем.
1.
Видеоурок "Что такое пейзаж?"
2. Презентация "Пейзаж. Виды пейзажа
learning. apps
10 м
Л: мотивация к изучению нового материала.
П: Умение структурировать знания, умение осознанно строить речевое высказывание.
К: выражение своих мыслей, формулирование и аргументация своего мнения.
4
Первичная проверка понимания учащимися учебного материала.
Выявление уровня полученных знаний, закрепление и систематизация знаний.
Проводит тестирование и последующую обработку результатов.
Формулирует ответы на вопросы теста в режиме on-line.
Форма в Google Диске
4 м
Л: развитие самостоятельности.
П: активизация познавательного интереса, развитие навыков логического мышления.
Р: умение анализировать, делать выводы и обобщать изученный ма
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>