го: Музыкальный пейзаж - это "пейзаж настроения", в котором выразительность интонаций сливается с изобразительными подробностями музыкального языка. (Слайд 5) Музыка владеет своеобразными художественными средствами (красками) - тембровыми, регистровыми, ладовыми, ритмическими, динамическими, с помощью которых изображает всю нашу жизнь.
Учитель ИЗО: (Слайд 6)
- Давайте соединим все три темы в одну и получим общую тему нашего урока: "Пейзаж в лирике, живописи, музыке русских поэтов, художников и музыкантов"
Учитель литературы: Запишите тему урока в тетрадях. (Слайд 6)
Учитель литературы: цели (Слайд 7)
- Ребята, сегодня мы соприкоснёмся с творчеством русских поэтов-пейзажистов (С. А. Есениным, А. А. Блоком, Н. М. Рубцовым, А. А. Ахматовой), посвятивших свои стихи родной природе, родине, попробуем почувствовать красоту родной природы через поэтическое слово. Попытаемся озвучить иллюстрации времен года, выразительно прочитав стихотворения, поучимся слушать и слышать природу, ее красоту.
Учитель ИЗО: Познакомимся с творчеством русских художников, раскроем, какими путями, средствами художники-пейзажисты показывают величие, богатство, лирическую прелесть родной природы, "песенность" русского пейзажа", рассмотрим пейзаж на полотнах (А. К. Саврасова, Ф. А. Васильева, И. И. Шишкина), многогранность, тонкий лиризм пейзажей И. И. Левитана, - рассмотрим острые социальные ноты в пейзажах художников, философское раздумье о жизни; познакомимся с художниками-пейзажистами Амурской области.
- Нам нужно подумать над вопросом: "В чём сила пейзажного искусства?" и в конце урока попробовать ответить на этот вопрос. (Слайд 8-1)
III. Работа по теме урока
Учитель литературы:
- Да, вы не ослышались, именно ра
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>