Д)
регулятивные:
- работать по плану;
- выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;
- осуществлять самоконтроль;
познавательные:
- ориентироваться по материалу в учебнике;
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- овладевать умением поиска и выделения необходимой информации;
- уметь сравнивать;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;
- владеть диалогической формой речи
Какие понятия родились в эпоху Возрождения?
На каком из уроков мы с ними уже встречались?
Как теперь стали строить пространство в картине?
Чтобы этому научиться итальянский архитектор Леон Баттист Альберти изобрёл способ изображения используя рамку с прозрачной плёнкой, на которую нанесены перпендикулярные линии.
Найдите и прочитайте в чём его особенность?
Но позднее художники осознали, что пространство, изображаемое в картине это особый мир. Какой? Найдите и прочтите вслух
ТОЧКА ЗРЕНИЯ, ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА
Когда изучали линейную перспективу.
ПО ЗАКОНАМ ПЕРСПЕКТИВЫ.
Чтение текста и нахождение ответа на вопрос.
Чтение текста
Применение нового знания
Предметные:
- уметь изготавливать сетку Альберти и применять её в своих наблюдениях
Метапредметные (УУД)
регулятивные:
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
познавательные:
- осуществлять анализ учебного материала;
коммуникативные:
- слушать и
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>