над эпизодом
«Каморка Раскольникова» (ч. 1, гл. 3)
Работа с текстом.
Найти в тексте и зачитать описание каморки Родиона Раскольникова.
Вопросы к обучающимся :
Какие синонимы названия комнатки, где живет нищий студент, использует Достоевский? («Каморка», «клетушка», «гроб»)
Что говорит о бедности, убогости убранства его комнатки?
Могут ли здесь родиться здоровые мечты? Почему?
Можно ли, живя в таких условиях, чувствовать себя человеком?
Может ли герой изменить образ жизни?
(Слайд 41)
Работа над эпизодом
«Угол Мармеладова» (ч. 1, гл. 2)
Итак, мы с вами идем по ступенькам вниз, заходим в распивочную и наблюдаем за беседой Раскольникова и Мармеладова.
Пересказать историю семьи Мармеладова.
Родион Раскольников случайно в распивочной встретил Семена Мармеладова. Проявив человечность, бывший студент провожает пьяненького Мармеладова домой.
(Слайд 42), (Слайд 43)
Работа с текстом.
Зачитать описание угла Мармеладовых
Вопросы к обучающимся :
Что собой представляла комната Мармеладовых
Каково её убранство?
Удобно ли в таком помещении жить семейным людям?
Комфортно ли живётся детям Мармеладова?
Могут ли муж и жена (Мармеладов и Катерина Ивановна) найти местечко, где можно откровенно, по душам поговорить?
Зачем Мармеладов жил в проходной комнате?
(Слайд 44)
Работа над эпизодом
«Комната-сарай Сони» (ч. 4, гл. 4)
Работа с текстом.
Зачитать отрывок из романа.
Вопросы к обучающимся:
Где живёт Соня? Что можно увидеть примечательного в комнате?
Каково освещение в комнате?
Что поразило Раскольникова, когда он впервые увидел комнату Сони? (тупой угол – безысходность, тупик. )
Что даёт право назвать Сонину комнату «сараем»?
Как в это
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>