абота над эпизодом
«подчеркнутое повторение предыдущей картины» (ч. 2, гл. 1).
Вопросы к обучающимся:
Каковы первые впечатления о Петербурге?
2. О чем заставил вас подумать день, проведенный с Раскольниковым?
Промежуточный вывод. (Запись в тетрадь. )
День, проведенный с Раскольниковым, заставил нас подумать о Петербурге, как о городе грязном, неухоженном, чуждом и далёком. Он живёт своей жизнью, а герои – своей.
(Слайд 27, 28)
Работа над эпизодом
«Великолепная» панорама Петербурга» (ч. 2, гл. 2).
Работа с текстом
Раскольников совершил преступление, нужно было спрятать украденное, что он и делает. Герой чувствует себя нездоровым, идёт по Николаевскому мосту.
Зачитать отрывок из романа.
Вопросы к обучающимся :
Что заставляет Родиона очнуться от дурных мыслей?
За что ударили его?
Какие слова подбирает автор, чтобы показать, что удар был неожиданным? Что пережил он? Каково было его состояние? («Злобно заскрежетал и защёлкал зубами»). Так можно сказать о звере.
Зачем Достоевский это говорит о Раскольникове? Кого напоминает герой?
( Загнанного зверя).
(Слайд 29)
Работа над эпизодом «вечерний Петербург» (ч. 2, гл. 6)
Работа с текстом
1. Зачитать отрывок из романа.
Вопросы к обучающимся :
Каким изображает автор вечерний Петербург? Каково состояние героя?
Почему Раскольников бесцельно бродит по городу? О чём он думает?
Пытаясь объяснить состояние героя, автор использует вопросительные предложения. С какой целью?
Найти слова с отрицательной частицей «не». Что отрицается героем?
(Слайд 30)
Работа над эпизодом «Вид из окна Раскольникова» ( ч. 5, гл. 5)
Вопросы к обучающимся :
Зачем автор романа вторично ведет нас в каморку Рас
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>