>– Назовите многолетние растения. (Дуб, берёза, кедр. )
– Какие растения относятся к двулетним? (Это растения, которые на второй год дают семена и умирают. )
– Назовите однолетние растения. (Огурец, редис, укроп, горох, фасоль, томаты. )
– Почему их называют однолетними? (Своё развитие от семени до семени они проходят за один сезон и умирают. )
– А сейчас решим небольшие задачки.
1) Баобаб живёт 4000 лет, а лиственница 400 лет. Во сколько раз баобаб живёт дольше лиственницы? (В 10 раз. )
2) Сосна может прожить 600 лет, ель вдвое больше, чем сосна. А дуб на 800 лет больше ели. Сколько лет может прожить дуб? (2000 лет. )
3) Ель может жить 1200 лет, сосна половину этого возраста, а рябина на 520 лет меньше, чем сосна. Сколько лет живёт рябина? (80 лет. )
– Берёза прожила 50 лет, что составило 1/5 часть продолжительности ее жизни. Какова продолжительность жизни берёзы? (250 лет. )
IV. Итог урока.
– Какие растения называются однолетними, двулетними и многолетними?
Тема. Размножение растений своими частями
Цели: познакомить с понятиями «черенок», «отросток», «семя», «плод»; дать представление о возможности вегетативного размножения растений.
Предметные: Сбор и защита информации о проведенных опытах и результатах наблюдений
Личностные: Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний (времена года, месяцы).
Познавательные: Использование при выполнении заданий материалы учебника, хрестоматии, простейшие приспособления для проведения опытов
Регулятивные: Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Коммуникативные: Умение строить монологические высказывания
КРУ. Расширение объема внимания.
Оборудование: иллюстрации, рисунки с изображением различных семян и способ
Страницы: << < 93 | 94 | 95 | 96 | 97 > >>