ле цветения? (Плод с семенами. )
– Рассмотрите цветы, плоды и семена растений на с. 74. Назовите растение и какие плоды созревают у этого растения.
груша – плод – семена внутри плода.
шиповник – плод – семена внутри плода.
стручок – семена – плоды.
– Почему цветы такие красивые и пахнут? (Они своей яркой окраской, приятным запахом, сладким нектаром привлекают насекомых, которые помогают опылять растения. )
– Что происходит с цветками после опыления? (На этом месте появляется плод. )
– Растения бывают цветковые, а еще хвойные. Прочитайте определение в Словарике.
– Чем отличаются хвойные растения от цветковых? (Вместо листьев – хвоинки, вместо цветков у них образуются шишки. )
– Почему хвоинки в течение года одного цвета? (Хвоинки живут три-пять лет и опадают с дерева постепенно, не все сразу. Каждый год на дереве появляется новая хвоя, и дерево стоит круглый год зелёным. )
– Что вы знаете о лиственнице? Какое это дерево: хвойное или лиственное? (Каждую осень лиственница сбрасывает свои иголочки, но они неколючие. А хвойным деревом её называют потому, что вместо листьев у неё хвоинки. )
– Каким образом семена хвойных деревьев могут «выбраться» из шишки? (Им помогают животные и птицы. )
III. Закрепление изученного.
– Скажите одним выражением:
сосна, ель, пихта, можжевельник – … (хвойные растения);
яблоня, вишня, крыжовник – … (цветковые растения).
– Рассмотрите рисунки растений на с. 30 в тетради, соедините названия с изображением.
– А сейчас мы поиграем в и г р у «Найди пару».
Первой группе учащихся раздаются картинки с изображением листьев и веточек хвойных и лиственных деревьев. Второй группе – названия. Выходит первый ученик с картинкой-изображением веточки сосны. Задаёт вопрос: «Вето
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>