Первоначальное представление об экологии

>






2) Рассказ учителя.

Актуализировать знания детей о природе.
Нагляд-ная






Дает задание по учебнику, прочитать название раздела и задачи. Задает загадки по теме урока.
Читают название раздела и задачи.


Отгадывают загадки.
Фронтальная
Работа с учебником

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте с выделением существенных и несущественных признаков.



Словес-ная
Рассказ учителя по теме.
Слушают и запоминают.





Открытие новых уме-
ний, знаний.
1) Работа по учебнику с иллюстра-
циями. (стр. 24-25)


2) Рассказ учителя.


3) Игра с карточками.




Нагляд-ная
Дает задание в паре по учебнику с фишками.
Выполняют задание с фишками.
Работа в парах
Работа с учебником
Различать объекты живой и неживой природы




Словес-ная
Рассказ учителя по теме.
Слушают и запоминают.






Создать условия обучающимся для умения на конкретных примерах раскрывать связь между неживой и живой природой.
Игра
Называет предметы природы.
Работают с сигнальными карточками.
Фроднтальная



Устанавливать причинно-следственные связи
Физминутка









Открытие новых умений, знаний (продолжение)
4) Практическая работа учащихся в группах.

5) Работа по учебнику. (стр. 27)


6) Работа с фрагментом кинофильма "О чем шелестели листья?".


Нагляд-ная
Раздает карточки.
Работают по карточкам.
Групповая
Карточки