на или месяц. )
– Что происходит в природе с наступлением ночи?
– Что бы произошло, если бы всегда был день или всегда была ночь?
– Очень много вопросов, на которые мы ответим на следующих уроках. А вы сможете ответить на Мишины вопросы?
У р о к 3.
Где и как найти ответы на вопросы.
Советы старших
Цель: расширять знания учащихся о научно-познавательных книгах.
Предметные: Поиск информации в хрестоматии, словарях, тетради 1.
Личностные: Проявление познавательной инициативы на основе жизненного опыта. Умение идентифицировать себя с героями интриги.
Познавательные: Изучить содержание учебника, хрестоматии для поиска нужной информации. . Проведение простейшей классификации изученных объектов природы на основе их существенных признаков. Работа с тремя источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия).
Регулятивные: Получение возможности выполнять инструкции взрослого при проведении игры «Помоги Мише»
Коммуникативные: Умение строить монологическое высказывание.
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками (игра).
КРУ. Внимание.
Оборудование: выставка книг.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Отгадайте:
Поселились мудрецы
В застекленные дворцы,
В тишине наедине
Открывают тайны мне.
(Книги. )Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(Книга. )
II. Формирование новых знаний.
– Чтобы ответить на Мишины вопросы, необходимо поискать ответы в книгах. Рассмотрите внимательно ваши учебники, тетради, хрестоматию, атлас. Обратите внимание на выставку книг, которые тоже помогут ответить на вопросы Миши, – это энциклопедии, словари-справочники.
– Книги – наши помощники. Какие пословицы о книгах
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>