ак Маша показала ось вращения.
– Сделайте ось вращения.
Осуществляется работа с подручным материалом по изготовлению оси вращения.
IV. Итог урока.
– Очень важно для человека – знать дорогу в библиотеку.
У р о к 4.
Осенние работы на пришкольном участке
(экскурсия)
Цель: научить устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе.
Предметные:
Личностные:
Познавательные:
Регулятивные:
Коммуникативные:
Ход урока
– Жизнь людей всегда была связана с жизнью природы. Древний землепашец, наблюдая за изменениями в растительном мире, определял лучшие сроки полевых работ. По цветению одних трав и увяданию других устанавливал сроки охоты. По цвету неба и поведению птиц люди давали прогноз погоды и довольно точно предсказывали стихийные бедствия.
Такие наблюдения за явлениями живой и неживой природы, позволяющие составлять прогнозы, важные для хозяйственной деятельности людей, стали основой науки фенологии. Может, кому-то покажется странным, что в наше время – в век компьютеров, космических кораблей, сложной и точной техники – люди обращаются за прогнозами к растениям. Но ничего удивительного в этом нет. Достаточно вспомнить, что кроме очень сложной медицинской техники и большого количества искусственно приготовленных лекарств, незаменимыми для лечения человека остаются лекарственные травы, целебные воды природных источников и исцеляющий воздух курортов. Так и фенология – наука, основанная на наблюдениях за явлениями природы, – остается незаменимым подспорьем для человека.
На чем же основываются предсказания по природным приметам? Дело в том, что в природе очень многие явления связаны между собой: от холода или жары меняются сроки цветения растений, от развития растений зависит жиз
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>