ные задачи
Репертуар
Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
Развитие голоса и слуха
Учить: различать средства музыкальной выразительности; определять образное содержание музыкальных произведений; накапливать музыкальные впечатления. Побуждать передавать образы природы в рисунках, созвучных музыкальному образу. Углублять представления об изобразительных возможностях музыки. Развивать представления о связи музыкальных и речевых интонаций.
"Архангельские звоны", "Колокольные звоны" Э. Грига, "Богатырские ворота" М. П. Мусоргского, "Бой часов" С. С. Прокофьева, "Кампанел-ла" Ф. Листа, "Концерт" С. С. Рахманинова
" Окрась музыку", "Угадай краску" Л. Н. Коммисаровой, Э. П. Костиной
Пение
Усвоение песенных навыков
Песенное творчество
Развивать дикцию, артикуляцию. Учить исполнять песни разного характера, выразительно, эмоционально в диапазоне октавы; передавать голосом кульминацию; петь по ролям, с сопровождением и без него. Воспитывать интерес к русским народным песням, любовь к Родине.
Придумывать собственную мелодию к скороговоркам.
"Ехали медведи" (импровизация)
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Закреплять навыки бодрого шага, поскоков; отмечать в движениях чередование фраз и смену сильной и слабой долей.
"Бодрый и спокойный шаг" Муз. М. Робера; "Раз, два, три" (тренаж), "Поскоки" Б. Можжевелова
Пляски
Передавать в танцевальных движениях характер танца; двигаться в танце ритмично, эмоционально; водить быстрый хоровод.
"Кострома", рнм; "Двужат дети всей земли" муз. Д. Львова - Компанейца сл. Д. Викторова (хоровод
Игры
Двиг
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>