ьями", муз. А. Филиппенко, сл. А. Макшанцевой; "Казачий танец" А. Дудника; "Танец с зонтиками" В. Костенко
в) Игры
Учить: проводить игру с пением;
быстро реагировать на музыку. Воспитывать коммуникативные качества
"Осень - гостья дорогая", "Игра с листьями" С. Стемпневского
г) Музыкально-игровое творчество
Имитировать движения машин
"Улица" Т. Ломовой
Пальчиковые игры
Учить детей произносить текст разным голосом. Развивать воображение.
"Мама";
" Мы делили апельсин"
Игра на металлофоне
Имитировать движение машин
" Улица" Т. Ломовой
Самостоятельная музыкальная деятельность
Учить инсценировать знакомые песни
"На привале", муз. Т. Потапенко, сл. Г. Ла-донщикова
Праздники и развлечения
Побуждать интерес к школе.
Воспитывать интерес к музыке П. И. Чайковского
День знаний.
Вечер музыки П. И. Чайковского
Октябрь
Форма организации музыкальной деятельности
Программные задачи
Репертуар
1. Слушание музыки.
а) Восприятие музыкальных произведений
Продолжить развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить воспринимать и определять веселые и грустные произведения.
Знакомить с произведениями П. И. Чайковского, Д. Б. Кабалевского.
Учить различать динамику (тихое и громкое звучание)
"Шутка"И. -С. Баха; "Юмореска" ПИЧайковского; "Юмореска"Р. Щедрин; "Сонаты" ВА Моцарта; "Музыкальный момент" Ф. Шуберта, СС Рахманинова
б) Развитие голоса и слуха
Учить работать с цветными карточками, соотносить цвет и оттенки музыки
"Наше путешествие&quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>