, ориентироваться в учебном материале, представляющем средства для ее решения
С помощью учебника формулируют тему урока, записывают в тетрадь, определяют типы заданий, решаемые на уроке (с помощью учебника и вопросов учителя). Выполняют, с записью в тетради и комментированием некоторых учащихся у доски, предложенные задания
Эффективно сотрудничать с учителем и товарищами, управлять своей познавательной и учебной деятельностью; слушать и слышать учителя и товарищей.
4. 1
Физкультминутка
Слайд 11
Организует динамическую физкультминутку
5
Первичное закрепление.
Организовать построение выхода из затруднения в групповой форме
Групповая
Слайд 12-14. Учебник
Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
1. Найдите угол смежный с углом АВС, если 1) угол АВС равен 300; 2) угол АВС равен 450; 3) угол АВС равен 900;
2. Если один из смежных углов острый (прямой, тупой), то каким будет второй угол?
3. Решение задач в тетрадях:
а) углы РОН и НОК смежные, причем в 2 раза больше . Найдите эти углы;
б)Смежные углы относятся как 2:4. Найдите эти смежные углы
Обсуждают и записывают решение предложенных задач, поясняют ход решения задач. Отвечают на вопросы учителя. Из предложенных решений выбирают более рациональный. Фиксируют новое знание в речи и знаках.
Предметные:умение моделировать реальные ситуации на языке математики, исследовать построенную модели с использованием аппарата математики, интерпретация полученного результата;
Познавательные: умение осмыслить прочитанное; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;
Регулятивные: умение выдвигать версии для решения зад
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>