ознание и произвольное выстраивание речевого высказывания;
Регулятивные:планирование учебного сотрудничества
Высказывают свои мысли по данной цитате с достаточной полнотой и точностью, приводят аналогии, в том числе, примеры из личного жизненного опыта. Настаиваются на рабочий лад.
Продемонстрировано умение самостоятельно мыслить, высказывать свою точку зрения
2
Актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений в пробном действии
-актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала;
-актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение;
-зафиксировать индивидуальные затруднения в деятельности, демонстрирующие на личностно значимом уровне недостаточность имеющихся знаний:
Фронтальная; индивидуальная; в парах
Презентация. Слайды 2-5
Организация повторения теоретического материала посредством устного опроса; организация фиксирования затруднения, выявления места и причины затруднения во внешней речи (в парах).
Какие виды углов вы знаете? Изобразите их на доске и назовите эти углы.
Какой угол называется прямым?
Какой угол называется острым?
Какой угол называется развернутым?
Какой угол называется тупым?
Сформулируйте основное свойство измерения углов. 6
Найдите неизвестный угол, если
Известны величины двух углов α 300, 0(см. рис. ). Найти все остальные углы.
Ребята, давайте разберемся, как найти каждый из неизвестных углов. Обоснуем наше решение.
Участвуют в работе по устному опросу, в беседе с учителем.
Отвечают на вопросы уч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>