>
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д. );
- отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
- учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
- понимая позицию другого, различать в его речи мнение (точку зрения).
-адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;
- осознание ответственности за общее дело;
- следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- смыслообразование;
- воля и настойчивость в достижении цели.
Название
этапа урока
Задача, которая должна быть
решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)
Формы организации деятельности учащихся
Средства обучения
Действия учителя по организации деятельности учащихся
Действия учащихся (предметные, познавательные,
регулятивные)
Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока
Диагностика
достижения планируемых результатов урока
1
Самоопределение к деятельности. Организационный момент
Включить учащихся в учебную деятельность
Фронтальная
Презентация. Слайд 1
Приветствует учащихся; проверяет готовность класса к уроку;
Учащимся предлагается высказать свои мысли по цитате философа Конфуций
"Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и
путь опыта - это путь самый горький". (Конфуций)
Учитель выслушивает мнения учащихся
Выражают свои мысли в устной форме.
Познавательные:ос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>