Соблюдение правил работы с интерактивной доской.
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Считаю цели урока реалистичными и достижимыми.
Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему?
Все учащиеся достигли цели обучения.
Цели были сформулированы понятным для учащихся языком, были обсуждены критерии оценивания и порядок достижения целей.
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Дифференциация прошла в соответствии с планом урока
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Все этапе урока прошли в соответствии с запланированным временем.
Какие отступления были от плана урока и почему?
Отступлений от плана не было.
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1: Удачно было подобрано задание для работы групп с последующей формулировкой правил;
2: Интересно и увлекательно было учащимся проверять работу друг друга.
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1: Стоило записать алгоритм выполнения действий на постере/доске в виде формул для наглядности как решения.
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
Некоторые учащиеся имеют большие сложности с изложением собственных мыслей на математическом языке, так как не владеют достаточным количеством терминов и предметных клеше. Но владея логикой доказательных рассуждений и выучив лексику и терминологию раздела, м
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>