- запишите . . . в виде степени;
- . . . основание остается тем же, а показатели складываются (вычитываются);
- . . . основание остается тем же, а показатели умножаются;
- при возведении отрицательного числа в степень с чётным показателем . . . ;
- при возведении отрицательного числа в степень с нечётным показателем . . . ;
- представьте в виде степени с основанием . . . ;
- следующим / недостающим членом является . . . ;
- определим закономерность
- записать число в стандартном виде;
- если запятую десятичного разряда в значащей части числа переместить на п единиц . . . , то к показателю (от показателя) степени 10 . . . п.
Привитие ценностей
Формирование и подержание межличностных доверительных отношение, взаимного уважения, взаимной ответственности. Воспитание цельной и порядочной личности,
формирование у учащихся коммуникативных навыков и навыков 21 - го века;
Межпредметные связи
В ходе решения текстовых задач учащиеся будут сталкиваться с заданиями, связанными с проявлением физических и химических процессов.
Предварительныезнания
Знание определение степени с целым показателем,свойств степени с целым показателем, умение выполнять действия со степенями с целым показателем, стандартный вид числа
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
Организационный момент (2 минут)
а) приветствие, проверка посещаемости;
б) объявление темы и цели урока,
в) объявление плана работы;
Презентация
Середина урока
Этап проверки домашнего задания
(5 минут)
г)учитель демонстрирует решение домашних задач, учащиеся проверяют своё решение, отмечая недочёты или ошибки ЗЕЛЁНОЙ пастой.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>