- Докажите, почему ?
- Кто сравнил так же - поднимите руку.
- А кто сравнивал по-другому?
- Кто может сравнить, не находя значения выражений?
- Каким математическим свойством сейчас воспользовались?
- Как звучит формулировка переместительного свойства сложения?
- Молодцы!
Появляются выражения (слайд)
84 48
135 513
167 716
9x6 6x9
3x4 4x3
5x2 2x5
-Вспомните, как называются числовые выражения во 2 столбике?
-Назовите компоненты и результат действия умножения
1 множитель
2 множитель
Значение произведения
- Что общего между первым и вторым столбиками?
- В чём разница?
- Кто может сравнить выражения во втором столбике?
2 6 9 26 20 70 60 100
- 100
- Сравнить выражения
-
84 48
135 513
167 716
- Потому что 84 получится 12 и 4812, значит, эти выражения равны.
- Можно не складывать, так как в выражениях слагаемые одинаковые, значит, и значение суммы будет одинаковым
- Переместительным свойством сложения
- От перестановки слагаемых значение суммы не изменяется
- Произведения
- 1 множитель, 2 множитель,
значение произведения
oo В том и другом столбике одинаковые числа в выражениях
oo Знаки
oo Не знаю
Регулятивные:
развитие умения сохранять и принимать учебную задачу, учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Постановка темы и цели
- Что же нам делать? Значит, мы не можем справиться с заданием Крокодилы Гены?
- Что нам для этого надо узнать?
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>