ловами можно сказать про этот ветер? Подберите слова, близкие по смыслу. (Ледяной, морозный, колючий. . . ) А второй брат —
Южный ветер — был совсем другим. Подберите к слову холодныйслова, противоположные по смыслу. Какой был Южный ветер? (Теплый, ласковый, нежный. . . )
— Кому из вас хочется придумать небольшой рассказ о весне? о ручейке? о весеннем ветре?
— Постарайтесь сказать что-нибудь о весне так, чтобы всем было понятно, что вас это радует, что вы увидели что-то красивое, интересное, чему-то обрадовались. (Весна пришла!Травка зеленеет!)
— Но и весной нас что-то может огорчить. Придумайте предложение и произнесите его так, чтобы было ясно, что вы чем-то недовольны или огорчены. (Дождь некстати!Цветы помяли!)
Занятие 32Рассказывание по картине «Если бы мы были художниками»
Задачи. Связная речь: учить детей составлять коллективный рассказ-описание;
грамматика: учить строить предложения со сказуемым, выраженным глаголом в сослагательном наклонении;
звуковая культура речи: учить дифференцировать на слух и в произношении звукирнр, четко и ясно произносить слова с этими звуками, выделяя их голосом, подбирать слова с ри р; закреплять представления о «длинном» и «коротком» слове, делении слов на слоги, ударении.
Материал. Картина «Если бы мы были художниками» («Звучащее слово», автор Г. А. Тумакова).
Ход занятия
Воспитатель обращается к детям:
— Посмотрите на эту картину. Сейчас мы будем играть в игру «Если бы мы были художниками». Представим, что мы с вами художники и собираемся рисовать картину, на которой изобразим сельский домик. Итак, стены уже готовы. Мысленно будем дорисовывать части домика. В их названиях должны быть звукирпр. Произносить слово-название нужно так, чтобы ясно прозвучал звук рили р.
— Тот,
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>