Пересказ сказки

шно. Сейчас вы поможете мне подыскивать нужные слова в стихотворении Е. Серовой «Подскажи словечко».
Гладко, плавно лился стих,
Вдруг споткнулся и притих.
Ждет он и вздыхает:
Слова не хватает!
Чтобы снова в добрый путь
Стих потек, как речка,
Помоги ему чуть-чуть,—
Подскажи словечко.
От кого, мои друзья,
Убежать никак нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нами бродит
(тень).
Говорю я брату: — Ох!
С неба сыплется горох!
Вот чудак,— смеется брат,—
Твой горох ведь это (град).

Занятие 12
Рассказывание по картине «Лиса с лисятами»
Задачи. Связная речь: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность;
словарь и грамматика: учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; упражнять в словообразовании;
звуковая культура речи: развивать интонационную выразительность речи; упражнять в изменении силы голоса.
Материал. Картина «Лиса с лисятами».
Ход занятия
На стенде картина «Лиса с лисятами». Воспитатель обращается к детям:
— Посмотрите внимательно на эту картину и скажите, как ее можно назвать. (Из всех предложенных детьми вариантов выбирается наиболее подходящий. )
— Посмотрите на лису и скажите, какая она. (Рыжая, пушистая, хитрая, ловкая. . . )
— Вспомните, какие у лисы повадки. Что она делает?
— Какими словами можно назвать лису? Как ее называют в рассказах и сказках? (Лисичка, лисонька, лисичка-сестричка, Лиса Патрикеевна, хитрая плутовка. )
— Все слова, которые мы сейчас вспомнили, вы можете использовать, когда будете придумывать рассказ по этой картине. Подумайте, как вы назовете свой рассказ. (Можно использовать те названия, которые дети дали в на