Пересказ сказки

на круглая. . . )
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение И. Токмаковой «Плим»:
Ложка — это ложка.
Ложкой суп едят.
Кошка — это кошка.
У кошки семь котят.
А я придумал слово,
Смешное слово — плим.
Я повторяю снова —
Плим, плим, плим. . .
Тряпка — это тряпка,
Тряпкой вытру стол.
Шапка — это шапка.
Оделся и пошел.
Вот прыгает и скачет
Плим, плим,плим,
И ничего не значит
Плим, плим, плим.
— Оказывается, есть слова, которые ничего не значат, не имеют смысла, вот как слово «плим».
— На прошлом занятии вы придумывали сказку «Как ежик выручил зайца». Вспомните, какой был ежик. (Смелый. ) Да, смелый, А теперь подберите слова, близкие по смыслу к слову смелый (храбрый, отважный).
— А какой был заяц? (Трусливый. ) Подберите к слову трусливыйслова, близкие, похожие по смыслу (боязливый, пугливый). Да, правильно, слова трусливый, пугливый близкие по смыслу.
— А теперь придумайте рассказ, в котором будут встречаться слова, противоположные по смыслу. Если один мальчик всего боялся, а другой. . .
Дети составляют рассказ, придумывают ему название, дают оценку.
— Когда я была в другом детском саду, я записала, как говорят дети. Вы будете моими помощниками. Если дети неправильно говорили, вы поможете мне исправить. Слушайте внимательно: «Это я проснул сестричку»; «Мамочка, я тебя громко-громко люблю»; «Папа, иди шепотом».
После каждого предложения воспитатель задает вопросы: «Можно ли так сказать? Как сказать правильно?» Если кто и то отвечает неправильно, он обращается ко всей группе: «Вы думаете, так можно сказать? Кто исправит?»
— Вот видите, когда не думаешь, какое слово сказать, берешь совсем не подходящее по смыслу, и получается и неправильно, и сме